Cuarto Creciente International School - Cuarto Creciente International School
La escuela activa Cuarto Creciente surge de la inquietud por crear un centro educativo en Logroño acorde con los principios de la crianza respetuosa. Un centro donde se confía en el niño/a, en su bondad innata, en su deseo por descubrir y conocer el mundo que le rodea, en su creatividad siempre presente, y en sus múltiples capacidades e inteligencias.
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INTERNATIONAL SCHOOL – LOGROÑO

Autorizado como centro internacional por la Consejería de Educación de La Rioja. Código de centro: 26008827

Cuarto Creciente International School es un centro escolar privado, autorizado por la New England Association of Schools and Colleges (Massachusetts, USA), que surge de la inquietud por crear un centro acorde con los principios de la crianza respetuosa. Nuestro centro es, además, un colegio Montessori, en el que todo el Equipo Docente está formado como Guía Montessori con másteres oficiales. En nuestras aulas, el número máximo de alumnos es de 20, y están acompañados por 2 Guías en cada aula, es decir, no trabajamos con Asistentes, sino que el alumnado en todo momento es atendido por Guías cualificadas. La ratio docente/alumno de nuestras aulas es, por tanto 1/10. Dada su condición como colegio internacional, el centro es bilingüe.

 

Una de las principales características del método Montessori es que no percibimos al niño/a como un ser vacío al que hay que llenar de conocimientos, sino que los conocimientos son percibidos por el niño/a como consecuencia de sus propios razonamientos. En nuestro colegio el niño/a es el sujeto activo de su aprendizaje.

 

Pero no sólo somos un colegio Montessori en el que conocemos el método de manera rigurosa, sino que no prescindimos de los conocimientos tan necesarios que aporta la neuromotricidad como base del desarrollo cerebral, de ahí la importancia de que damos a nuestra aula de psicomotricidad; estamos formadas en Educación Creadora, desarrollada por Arno Stern, que ponemos en práctica en nuestra aula de pintura, etc.

 

Cuarto Creciente International School es un lugar donde se confía en el niño/a, en su bondad innata, en su deseo por descubrir y conocer el mundo que le rodea, en su creatividad siempre presente, y en sus múltiples capacidades e inteligencias. Los profesionales del centro sabemos que es necesario ofrecer el marco adecuado para permitir al niño/a desarrollar todas esas cualidades, con las que nacemos todos, y conocer cuáles son las verdaderas necesidades del niño/a, en qué consiste el desarrollo cerebral infantil y cuáles son sus etapas.

 

Cuarto Creciente International School es, por tanto, un centro cuya máxima es el RESPETO. El respeto por el niño/a, por su ritmo, su individualidad, sus procesos, sus sentimientos y sus necesidades. Nace así nuestro proyecto, un colegio mixto y laico, que en esta primera etapa, abarca la Educación Infantil desde los tres hasta los seis años, y que amplia su oferta educativa a Primaria para el próximo curso 2019/20.

MÉTODO MONTESSORI

La metodología de Cuarto Creciente International School se basa en los principios de la autorregulación, la confianza en la curiosidad innata como motor del aprendizaje, la libertad de movimiento, la preservación de la autoestima a través del respeto por todos los sentimientos del niño/a, y la creación de un espacio en el que los niños/as se sientan seguros.

INFANTIL: CASA DE NIÑOS MONTESSORI

La etapa de Casa de Niños Montessori corresponde al Segundo Ciclo de Educación Infantil, es decir, abarca las edades de 3 a 6 años. En este periodo, las niñas y niños se encuentran en la fase de la MENTE ABSORBENTE. Esto quiere decir que a través de sus propios Periodos Sensibles (ventanas que en esta etapa abre el cerebro, para adquirir aprendizajes concretos de un modo excepcionalmente intenso), si se les ofrece un ambiente preparado con los estímulos adecuados, aprenden de manera natural y, sin darse cuenta, absorben el mundo que les rodea.

PRIMARIA: TALLER MONTESSORI

En la etapa de Taller I (6-9 años) y Taller II (9-12 años) correspondiente a la Educación Primaria, niñas y niños se encuentran en lo que María Montessori denominó “el segundo plano de desarrollo” conocido también como la fase de la MENTE RAZONADORA.

LOS ESPACIOS

En Cuarto Creciente International School contamos con diferentes espacios en los que trabajar, crecer y experimentar:

AULA MONTESSORI

En esta aula, los niños/as trabajarán con el material manipulativo que desarrolló la Dra. Maria Montessori. De este modo, el aula se organiza en áreas de trabajo, tal y como especifica esta pedagogía para el aprendizaje activo en Casa de Niños: Vida práctica, Sensorial, Cultural, Matemáticas y Lenguaje.

AULA DE MÚSICA

En Cuarto Creciente International School hemos considerado imprescindible contar con un aula específica de música, ya que es un hecho contrastado que la música ayuda a los niños/as en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz.

AULA DE PINTURA

Es innegable la importancia de dar a los niños/as la oportunidad de expresarse a través de la pintura. En Cuarto Creciente International School hemos escogido las condiciones de la Educación Creadora, que Arno Stern desarrolló en “Le Closlieu”.

AULA DE PSICOMOTRICIDAD

Al comienzo del desarrollo, cuando un bebé coge dos juguetes y los choca, está activando su cuerpo calloso, creando conexiones imprescindibles para la comunicación entre los hemisferios cerebrales, y necesita repetirlo mil veces para fijar todas las matemáticas que lleva implícitas este pequeño acto.

PATIO

El patio, como espacio en el que los niños/as pueden moverse al aire libre, proporciona experiencias que hacen que el cuerpo, los sentimientos y los pensamientos funcionen de manera integrada, lo que permite aprender en varios planos a la vez. Así, la vida sensorial se integra con la emocional y cognitiva.

SEÑAS DE IDENTIDAD

PERIODO DE ADAPTACIÓN

Somos conscientes de que para el niño/a que llega a nuestro espacio, somos un grupo de personas que no conoce, ubicadas en un lugar que no conoce, y por eso planteamos un periodo de adaptación real, en el que se permite la permanencia de las figuras de apego del niño/a en las aulas, todo el tiempo que sea necesario.

CONTROL DE ESFÍNTERES AUTORREGULADO

Tenemos plena consciencia de que el control de esfínteres es un proceso que no se puede aprender, y por tanto no se debe forzar, dado que se trata de un proceso de pura maduración biológica de carácter neuromuscular.

LIBERTAD DE MOVIMIENTO

En Cuarto Creciente International School, los niños y niñas tienen libertad plena de movimiento, una necesidad básica para la infancia en esta etapa de los tres a los siete años, tal y como estableció Piaget.

RESPETO POR LA INDIVIDUALIDAD

Somos conscientes de que cada niño/a es único, y que por tanto, una de las tareas principales de los acompañantes de Cuarto Creciente International School es observar a los niños/as en toda su complejidad, para poder llegar a conocerles y orientarles de la manera que a cada niño/a le resulte más apropiada.

RESPETO POR LOS SENTIMIENTOS

Otro aspecto fundamental para nuestra escuela es el respeto por los sentimientos. En Cuarto Creciente International School sabemos que todos los sentimientos son necesarios, y que cuando surgen, son el síntoma que nos indica que algo sucede; son algo que hay que atender, nunca reprimir.

FOMENTO DE LA COOPERACIÓN, NO DE LA COMPETITIVIDAD

En Cuarto Creciente International School creemos firmemente en el fomento de la cooperación entre los niños/as, y no de la competitividad. Es un hecho que la vida, en su vertiente puramente biológica, debe su origen a la cooperación.

SIN PREMIOS, NI CASTIGOS

En Cuarto Creciente International School no hay premios, ni castigos. Consideramos los premios y los castigos como las dos caras de la misma moneda, que generan en el niño/a esquemas mentales por los cuales actúa de una determinada manera sólo por motivaciones externas.

SIN DEBERES, NI EXAMENES

Como ya hemos explicado, los niños/as hasta los 7 años necesitan moverse y explorar para aprender, y por tanto, cuando salen de la escuela, necesitan seguir jugando y explorando, su aprendizaje ha de ser vivencial.

SEGUNDO IDIOMA: INGLÉS

Los niños/as en su primera infancia se encuentran en el periodo sensible de la adquisición del lenguaje. Teniendo esto en cuenta, y continuando con la filosofía del aprendizaje intuitivo, consideramos fundamental dar a los niños/as la oportunidad de entrar en contacto con un segundo idioma en esta etapa.

FLEXIBILIDAD DE HORARIO

En nuestro centro el horario es flexible, con el fin de favorecer la autorregulación en el descanso de los niños, y así permitir que vayan adaptando de manera gradual sus ritmos a horarios más estructurados.

RATIOS BAJAS

Teniendo en cuenta todo lo anteriormente expuesto, sería imposible llevar a cabo toda esta metodología de trabajo de no contar con una ratio baja maestro/alumno. En nuestra escuela esa ratio es 1/10.

FAMILIA INTEGRADA EN LA ESCUELA

En Cuarto Creciente International School las familias son parte activa en el proyecto. En primer lugar, consideramos de gran importancia que exista una correlación entre la filosofía de la escuela y lo que se vive en casa, para evitar que el niño/a perciba disonancias relevantes.

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HORARIO

El colegio está abierto de 8.45 a 14.00 h.

En la etapa de Educación Infantil este horario será flexible según las necesidades del niño.

Servicio opcional de madrugadores de 8:00 a 8:45 y de comedor de 14:00 a 15:30 con tarifa aparte.

CONTÁCTANOS

Estaremos encantadas de atenderte:


INTERNATIONAL SCHOOL

Nuestro centro se encuentra ubicado dentro de la ciudad de Logroño, con fácil acceso a pie, en coche o autobús urbano.

Calle Beatos Mena y Navarrete 6, Bajo.

26004 Logroño, España

+34 626 686 851 / 605 375 947

colegio@montessoricuartocreciente.es

www.montessoricuartocreciente.es

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