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En este artículo, el colegio Cuarto Creciente Montessori School nos habla de la importancia de reducir las ratios en las aulas y de cómo ellos, que tienen una ratio de máximo 10 alumnos por cada profesora, trabajan de manera individual con cada alumno.

Por: Cuarto Creciente Montessori School

Cuarto Creciente Montessori School es un colegio bilingüe privado, autorizado por la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja con código de centro 26008827, y acreditado a su vez como colegio internacional por la New England Association of Schools and Colleges (NEASC, Boston – USA), entidad acreditadora de altos estándares de calidad educativa en colegios a lo largo de 65 países en el mundo. Además, es centro asociado del International Montessori Institute, lo que le avala como colegio que emplea el método Montessori de manera adecuada y rigurosa.

Una de las bases fundamentales del método Montessori es la atención personalizada a cada alumno, que es sin duda una de las claves para el éxito académico. Todos tenemos claro que cada niño es único, que cada uno nace con unas habilidades diferentes, cada uno con unas inteligencias múltiples, tal y como explica Howard Gardner. Sabemos que no todos aprenden a gatear a la vez, a caminar a la vez, a hablar a la vez… Pero en cuanto dan el paso a la vida escolar tradicional, de pronto todos han de aprender lo mismo a la vez, todos de la misma manera y al mismo ritmo.

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¿Quieres que tu hija o hijo estudie en un centro Montessori? Cuarto Creciente Montessori School (en la calle Beatos Mena y Navarrete, 6) es un colegio donde niños y niñas pueden iniciar su educación desde la etapa de Infantil (a partir de 3 años) y continuar durante toda la Primaria.

En este artículo, Elena Moreta y Jessica Lozano, codirectoras del centro, resumen en 6 las razones por las que elegir este centro educativo aunque, como ellas dicen, “la lista se podría ampliar hasta el infinito”:

1º) Cuarto Creciente Montessori School es un colegio bilingüe privado, acreditado como colegio internacional por la New England Association of Schools and Colleges (NEASC, Boston – USA), y autorizado por la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja con código de centro 26008827.

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El COVID-19 ha llegado a nuestro país. Se trata de un coronavirus que se propaga vertiginosamente y resulta necesario el aislamiento para evitar el colapso sanitario. Todos estamos de acuerdo en esto. Es necesario que seamos solidarios, hay que hacer el esfuerzo, hay que quedarse en casa.

Como consecuencia, los niños dejan de asistir al colegio, y parece que esto nos asusta más que el propio coronavirus: “¡Van a olvidar lo aprendido! ¡Van a dejar de aprender!”, “¿Qué van a hacer tantas horas sin actividades dirigidas? ¿Qué va a pasar con sus calificaciones?” Y entonces, a los colegios les parece imprescindible que los niños realicen un sinfín de tareas escolares diarias, a través de plataformas digitales. El miedo y la desconfianza en el ser humano y los niños se hace patente, y olvidamos que los niños tienen una inmensa capacidad de aprender cada día, sobre cualquier cosa, que los niños de educación infantil y primaria necesitan aprender de manera manipulativa y vivencial, y que se sigue aprendiendo muchísimo cocinando, colaborando en tareas domésticas de todo tipo, leyendo cuentos y jugando, jugando mucho a lo que ellos quieran.

Pero sobre todo, se pasa completamente por alto que lo que realmente necesita un cerebro en desarrollo es el ejercicio físico. Como ya decían Piaget y Wallon, la motricidad desempeña una función de importancia capital en el desarrollo de la inteligencia y las funciones cognitivas, así como en el establecimiento de las relaciones con el entorno.

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Ya está aquí diciembre. El mes de las vacaciones de navidad, del final del primer cuatrimestre del curso, de momentos en familia y de descanso para despedir el año y coger fuerza para comenzar uno nuevo. Con este motivo desde Cuarto Creciente Montessori School, queremos en esta ocasión compartir con vosotros el trabajo de Monkey Mindland, autora de éste y otros vídeos a los que podéis echar un vistazo accediendo a su canal de YouTube.

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En esta ocasión, os compartimos este vídeo sobre un tema que resulta muy necesario tratar, las pantallas, los videojuegos y su repercusión en los cerebros en desarrollo. Nos parece un vídeo muy recomendable e interesante, porque Carolina Pérez, Educadora y Máster en Educación de la Universidad de Harvard, lo explica de manera tan gráfica, que hace que se entienda muy bien lo que siempre como centro intentamos trasladar a las familias que nos acompañan.

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